CEIP SAN PIO X. (salida en diciembre de 2009)
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LA SALIDA AL MONTE DEL PILAR (MAJADAHONDA)
Total de alumnos: 41 de sexto de primaria
2 tutores.
VACIADO DE TODOS LOS DATOS DE LOS ALUMNOS DE SEXTO A Y B:
1.- ¿Qué te ha gustado más?
- El juego de la entrada en el puente
- Toda la información sobre el “tapa-culo”
- Ver árboles, cabras, ovejas y coger “cosas” del suelo
- El aíre, la simpatía de los guías.
- El carnero y el riachuelo.
- Pararnos en todos los carteles de las sendas.
De todo ello, lo que más resaltan es lo que viene en negrita: Hacer la senda y poder recoger cosas del suelo, el juego de la entrada y la simpatía de los guías.
2.- ¿Qué te ha gustado menos?
- Caminar tanto
- No ver ningún animal
- No poder salir de la senda
- Las ovejas me dan miedo
No les ha gustado caminar tanto (era un recorrido “perfecto” pero no podemos olvidar que algunos de ellos no están acostumbrados a caminar) y les hubiera gustado ver algún animal.
3.- ¿Te gustaría hacer más sendas?
A la mayoría le gustaría hacer otra senda para conocer árboles nuevos, les resulto divertido. Solo hubo un 5% (más o menos) que no les gustaría repetir.
4.- ¿Qué habría que cambiar?
- nada
- Ir al final de la senda menos rápido
- Que no se tire basura en el bosque
- Hacer más juegos
Lo que más resaltan es la posibilidad de hacer más juegos.
5.- Escribe lo que hayas aprendido
- Orientarse con un reloj
- Poder calcular cuántos años tiene un árbol
- Cosas de interés sobre las plantas, árboles y arbustos
- El distinto modo de comerse las piñas los animales
- Conocer un fresno
EVALUACIÓN DEL PROFESORADO
NIVEL DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES: TERCER CICLO SEXTO
NÚMERO DE ALUMNOS: 41 ALUMNOS
FECHA DE REALIZACIÓN: 4 DE NOVIEMBRE
DATOS DEL PROFESORADO:
NATALIA DURÁN
ANA VICENTE
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA REALIZADA:
NIVEL DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS PREVISTOS:
- Se han conseguido los objetivos previstos:
. Disfrute y respeto durante el recorrido de la senda del Monte del Pilar (mantener el silencio, recoger solo cosas del suelo, descubrir la utilidad de algunas propiedades de las plantas, para ellas y para los humanos…
. Reconocer y conocer algunos árboles y arbustos.
. Trabajar algunos elementos del bosque a través de los sentidos
. Convivir con otros adultos
. Observar e identificar los elementos del ecosistema de bosque mediterráneo con la realidad de un ecosistema mediterráneo: el bosque del Monte del Pilar
Sobre todo hemos conseguido los dos más importantes: identificar lo estudiado con la realidad y disfrutar de ello. Además de convivir con otros adultos.
CONTENIDOS QUE REALMENTE SE HAN TRABAJADO:
- Definición y elementos del ecosistema de bosque mediterráneo.
- Procedimientos para observar las características de los distintos elementos del bosque: a través de preguntas, comparaciones, los sentidos (la vista, el tacto,…)
- Normas de relación con el medio
- La edad de un árbol de crecimiento rápido
- Orientarse con la ayuda de un reloj de agujas y el concepto de bisectriz.
- Rastro de algunos animales
- “Aprender a mirar”. Guiarles para que descubran la utilidad que tiene determinadas características de un vegetal y además para los humanos.
PROCESO DIDÁCTICO:
ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN REALIZADAS.
- Juegos sobre las relaciones de alimentación en el ecosistema: plantas, animales (herbívoros, carnívoros, omnívoros)
- Visionado sobre distintos ecosistemas y la película “los animales son gente divertida”
- Búsqueda de información en Internet sobre los distintos elementos de la pirámide del bosque del Monte del Pilar: productores, fitófagos, predadores …
- Realización de distintos murales sobre los elementos de los ecosistemas.
- Pequeña charla sobre la historia del Bosque del Monte del Pinar
ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA SENDA:
- JUEGO PARA LA DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS
- ORIENTACIÓN
- REALIZACIÓN DE LA SENDA CON TODOS LAS PARADAS Y EXPLICACIONES
- CALCULAR LA EDAD DE LOS ÁRBOLES
- PARADA PARA ALMORZAR.
- RECOGIDA DE BASURA. DISCRIMINACIÓN DE ELEMENTOS QUE NO SON DEL BOSQUE.
ACTIVIDADES DE APROVECHAMIENTO POSTERIOR:
- CLASIFICACIÓN DE TODOS LOS MATERIALES RECOGIDOS EN LA SENDA
- CLASIFICACIÓN DE LA BASURA QUE GENERAMOS EN EL BOSQUE. Y CON PARTE DE ELLA (LAVADA) SE ELABORO UN JUEGO QUE FACILITA A LOS PEQUEÑOS DEL COLEGIO CLASIFICAR LAS BASURAS EN SUS DISTINTOS CONTENEDORES.
- Tenemos pendiente hacer una exposición para mostrar todo este aprendizaje al alumnado del centro.
- Germinación de algunos piñones.
VALORACIÓN DE LOS MATERIALES EMPLEADOS:
Todo el material ha sido aprovechado: el libro de juegos, y las fichas para trabajar los distintos elementos del ecosistema. La valoración es muy positiva porque facilita el trabajo (al estar ya elaborado) y además el libro es muy orientativo y rico en juegos.
VALORACIÓN DELTRAZADO DE LA SENDA:
Ninguna dificultad, muy bien adaptada a los intereses y características de los alumnos. Una idea estupenda lo del autobús, y gracias por vuestra ayuda. Ha sido un disfrute para los niños y el profesorado.
Muchísimas gracias por todo lo que nos habéis aportado de conocimiento, pero sobre todo de “saber mirar” y disfrutar. De nuevo, GRACIAS DEL CEIP SAN PIO X
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LA SALIDA AL MONTE DEL PILAR (MAJADAHONDA)
Total de alumnos: 41 de sexto de primaria
2 tutores.
VACIADO DE TODOS LOS DATOS DE LOS ALUMNOS DE SEXTO A Y B:
1.- ¿Qué te ha gustado más?
- El juego de la entrada en el puente
- Toda la información sobre el “tapa-culo”
- Ver árboles, cabras, ovejas y coger “cosas” del suelo
- El aíre, la simpatía de los guías.
- El carnero y el riachuelo.
- Pararnos en todos los carteles de las sendas.
De todo ello, lo que más resaltan es lo que viene en negrita: Hacer la senda y poder recoger cosas del suelo, el juego de la entrada y la simpatía de los guías.
2.- ¿Qué te ha gustado menos?
- Caminar tanto
- No ver ningún animal
- No poder salir de la senda
- Las ovejas me dan miedo
No les ha gustado caminar tanto (era un recorrido “perfecto” pero no podemos olvidar que algunos de ellos no están acostumbrados a caminar) y les hubiera gustado ver algún animal.
3.- ¿Te gustaría hacer más sendas?
A la mayoría le gustaría hacer otra senda para conocer árboles nuevos, les resulto divertido. Solo hubo un 5% (más o menos) que no les gustaría repetir.
4.- ¿Qué habría que cambiar?
- nada
- Ir al final de la senda menos rápido
- Que no se tire basura en el bosque
- Hacer más juegos
Lo que más resaltan es la posibilidad de hacer más juegos.
5.- Escribe lo que hayas aprendido
- Orientarse con un reloj
- Poder calcular cuántos años tiene un árbol
- Cosas de interés sobre las plantas, árboles y arbustos
- El distinto modo de comerse las piñas los animales
- Conocer un fresno
EVALUACIÓN DEL PROFESORADO
NIVEL DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES: TERCER CICLO SEXTO
NÚMERO DE ALUMNOS: 41 ALUMNOS
FECHA DE REALIZACIÓN: 4 DE NOVIEMBRE
DATOS DEL PROFESORADO:
NATALIA DURÁN
ANA VICENTE
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA REALIZADA:
NIVEL DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS PREVISTOS:
- Se han conseguido los objetivos previstos:
. Disfrute y respeto durante el recorrido de la senda del Monte del Pilar (mantener el silencio, recoger solo cosas del suelo, descubrir la utilidad de algunas propiedades de las plantas, para ellas y para los humanos…
. Reconocer y conocer algunos árboles y arbustos.
. Trabajar algunos elementos del bosque a través de los sentidos
. Convivir con otros adultos
. Observar e identificar los elementos del ecosistema de bosque mediterráneo con la realidad de un ecosistema mediterráneo: el bosque del Monte del Pilar
Sobre todo hemos conseguido los dos más importantes: identificar lo estudiado con la realidad y disfrutar de ello. Además de convivir con otros adultos.
CONTENIDOS QUE REALMENTE SE HAN TRABAJADO:
- Definición y elementos del ecosistema de bosque mediterráneo.
- Procedimientos para observar las características de los distintos elementos del bosque: a través de preguntas, comparaciones, los sentidos (la vista, el tacto,…)
- Normas de relación con el medio
- La edad de un árbol de crecimiento rápido
- Orientarse con la ayuda de un reloj de agujas y el concepto de bisectriz.
- Rastro de algunos animales
- “Aprender a mirar”. Guiarles para que descubran la utilidad que tiene determinadas características de un vegetal y además para los humanos.
PROCESO DIDÁCTICO:
ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN REALIZADAS.
- Juegos sobre las relaciones de alimentación en el ecosistema: plantas, animales (herbívoros, carnívoros, omnívoros)
- Visionado sobre distintos ecosistemas y la película “los animales son gente divertida”
- Búsqueda de información en Internet sobre los distintos elementos de la pirámide del bosque del Monte del Pilar: productores, fitófagos, predadores …
- Realización de distintos murales sobre los elementos de los ecosistemas.
- Pequeña charla sobre la historia del Bosque del Monte del Pinar
ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA SENDA:
- JUEGO PARA LA DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS
- ORIENTACIÓN
- REALIZACIÓN DE LA SENDA CON TODOS LAS PARADAS Y EXPLICACIONES
- CALCULAR LA EDAD DE LOS ÁRBOLES
- PARADA PARA ALMORZAR.
- RECOGIDA DE BASURA. DISCRIMINACIÓN DE ELEMENTOS QUE NO SON DEL BOSQUE.
ACTIVIDADES DE APROVECHAMIENTO POSTERIOR:
- CLASIFICACIÓN DE TODOS LOS MATERIALES RECOGIDOS EN LA SENDA
- CLASIFICACIÓN DE LA BASURA QUE GENERAMOS EN EL BOSQUE. Y CON PARTE DE ELLA (LAVADA) SE ELABORO UN JUEGO QUE FACILITA A LOS PEQUEÑOS DEL COLEGIO CLASIFICAR LAS BASURAS EN SUS DISTINTOS CONTENEDORES.
- Tenemos pendiente hacer una exposición para mostrar todo este aprendizaje al alumnado del centro.
- Germinación de algunos piñones.
VALORACIÓN DE LOS MATERIALES EMPLEADOS:
Todo el material ha sido aprovechado: el libro de juegos, y las fichas para trabajar los distintos elementos del ecosistema. La valoración es muy positiva porque facilita el trabajo (al estar ya elaborado) y además el libro es muy orientativo y rico en juegos.
VALORACIÓN DELTRAZADO DE LA SENDA:
Ninguna dificultad, muy bien adaptada a los intereses y características de los alumnos. Una idea estupenda lo del autobús, y gracias por vuestra ayuda. Ha sido un disfrute para los niños y el profesorado.
Muchísimas gracias por todo lo que nos habéis aportado de conocimiento, pero sobre todo de “saber mirar” y disfrutar. De nuevo, GRACIAS DEL CEIP SAN PIO X
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