PROYECTO DE APOYO A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
ASOCIACIÓN DE AMIGOS DE LOS CAMINOS
MAJADAHONDA
PRESENTACIÓN
Desde hace varios años, la Asociación “Amigos de los Caminos” de Majadahonda ha mantenido una preocupación por el medio natural y, muy especialmente, por el patrimonio público que suponen los caminos y senderos que recorren el municipio, intentando difundir su valor histórico, asegurar su conservación y uso adecuado, y evitar su desaparición por aprovechamientos públicos o privados.
El contexto local es el escenario idóneo para interpretar la problemática ambiental y tratar de reconocer las causas y los modelos de utilización de los recursos naturales, así como para implicarles en su conservación y mejora.
A través de este proyecto la Asociación “Amigos de los Caminos” desea ampliar y mejorar el conocimiento y protección de los espacios naturales entre los escolares del municipio.
Entre las actividades de la Asociación se ha realizado un curso de formación de Monitores Ambientales Voluntarios para realizar actividades de acompañamiento a los Centros Escolares de Majadahonda.
El propio carácter interdisciplinar de la educación ambiental convierte la presente propuesta de los voluntarios de la Asociación “Amigos de los Caminos” en una aproximación lúdica al entorno, intentando disfrutar de su conocimiento, buscando vínculos afectivos con éste, con el fin de saber valorarlo y poder utilizarlo como recurso educativo para escolares.
Centrándonos en la interesante riqueza natural de la Comunidad e Madrid y de Majadahonda, especialmente destacable si se tiene en cuenta la presencia de un gran núcleo urbano como es la capital, nos centraremos unas veces en temáticas del medio natural, otras en aspectos sociales haciendo hincapié en la estrecha relación existente entre la sociedad y el medio ambiente.
Durante los últimos años, la “interpretación ambiental” del entorno se ha convertido en una de las herramientas más usadas para trabajar múltiples aspectos relacionados con la educación ambiental. La realización de senderos interpretativos, la visita a espacios naturales de singular interés, a centros de interpretación, etc. son algunas de las actividades que en este sentido se han venido desarrollando tradicionalmente.
OBJETIVOS GENERALES
- Conocer el entorno ambiental tanto en su aspecto natural como en el medio mas urbano
- Sensibilizar a los alumnos en la conservación de su entorno
- Participar en la mejora del entorno cercano
- Disfrutar de su entorno ambiental en el que viven
- Reflexionar sobre la adecuada interacción de las personas con su ambiente
METODOLOGIA
- En todo momento se tendrá al grupo como principal referente del proceso formativo, ajustando la programación prevista a las necesidades y realidad del mismo.
- El método de trabajo intenta asegurar tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de actitudes y hábitos de conducta para que a través del descubrimiento y la implicación afectiva se llegue a establecer un mayos compromiso con el entorno natural.
- El desarrollo de las actividades serán lo mas dinámicas y participativas posibles, teniendo en cuenta los intereses grupales y fomentando la implicación de cada uno de los participantes.
- Se trabajará basándose en la capacidad de observación y disfrute de la naturaleza desde una perspectiva global como un conjunto de elementos interrelacionados: naturales, culturales, sociales...
- Se presentará el medio natural no desde la óptica del observador externo sino desde la implicación afectiva que mueve al compromiso y a la acción creativa.
- Se definen tres fases de trabajo en la planificación y realización de actividades de educación ambiental:
- “Antes”: trabajo de preparación, de anticipación
- “Durante”: ser capaces de sentir y disfrutar haciendo, observando y percibiendo el proceso
- “Después”: con lo que supone la interiorización y profundización de lo aprendido, así como la creación de pautas y actuaciones de cara al futuro.
CONTENIDOS
- Acercamiento al bosque mediterráneo: El Monte del Pilar y la Dehesa Boyal
- Referencias históricas
- Elementos que lo forman
- Vegetación, fauna y suelo
- Intervenciones humanas
- Parques urbanos: conocimiento
- Referencias históricas
- Elementos que lo forman
- Vegetación y fauna
- Uso
- Intervenciones humanas
CRONOLOGIA
- Sesiones de mañana de duración adaptables al tipo de actividad
- 2 Monitores por aula que acompañan al Profesor/a
- Desde octubre a mayo
Durante el curso 2009/10 dirigido a los alumnos de tercer ciclo de Primaria.
ACTIVIDADES
- Las actividades que se realizan serán:
- Observación y percepción sensorial
- Recogida de datos
- Senderos interpretativos
- Reconocimiento de vegetación y fauna
- Juegos
EVALUACION
- Después de cada sesión se realizará una evaluación del desarrollo de la actividad por parte de todos los participantes: niños, profesores, monitores...
- Evaluación del Proyecto en cada uno de los Centros
- Evaluación del Proyecto por los monitores de forma continua para la adaptación a las sugerencias de los niños y profesores.
